题目

中班科学：神奇的放大镜

设计者

叶 榆

学时

第一学时

年龄段

6-7岁

教学目标

1.了解放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。

2.感受放大镜为我们生活带来的便利。

教学重点难点

以及措施

放大镜的使用方法。

教材分析

在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具。因此，我产生了设计集体教学活动的想法，希望通过集体教学活动，使幼儿了解放大镜的功能及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

教学环节

教学内容

活动设计

设计意图

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

一、游戏活动：找找小瓢虫

1.出示图片，找出小瓢虫。

2.讨论与验证。（结合白板课件）

3.教师小结：放大镜真神奇啊！原本小小的图案在放大镜下会变大，让我们看得更清楚。

请幼儿从图片中找出小瓢虫。

你找到小瓢虫了吗？他们藏在哪？

找对了吗？有什么办法让我们看得更清楚？

使用放大镜验证。

谁会用我在第几行第几格找到了小瓢虫来说一说，并圈出来。

教师在设计图片时，有意识地将小瓢虫画得非常小。不仅如此，还“混入”了一些颜色、形状与小瓢虫相似的草莓，在增加趣味性的同时，让幼儿意识到“看起来有点困难”，为后面的活动埋下伏笔。

幼儿结合自己的生活经验，很容易联想到放大镜，工具的出现显得顺理成章。

此时幼儿对放大镜的使用都基于原有的经验。

运用白板展示图片，画面大便于幼儿集体观察。

教师在画面上添加网格，即可引导幼儿按照一定的顺序进行观察，初步了解有序观察的方法，又便于幼儿用语言进行表述。

利用白板的放大镜功能，让幼儿逐个观察找出小瓢虫，对提高幼儿的观察能力的培养有很大的帮助，激发了幼儿的好奇心和学习的欲望。幼儿使用句式说出小瓢虫后，利用白板铅笔功能圈出来，提高了幼儿的积极性和学习的乐趣。

二、巩固掌握：这些瓢虫一样吗

1.利用放大镜看看小瓢虫是否都一样。

2.相互验证、交流。

3.小结。

你们找到的7只小瓢虫都一样吗？用刚才数数的好方法，再用放大镜仔细地看看，把相同的小瓢虫找出来。

其他几只小瓢虫长得什么样？你们看清楚了吗?

此环节主要帮助幼儿梳理两个问题，一个是放大镜的使用方法，这是本次活动的重点，也是难点。另一个是鼓励幼儿能够在放大镜的帮助下，运用先前有序观察的方法，观察、比较小瓢虫。

结合白板课件，再次引导幼儿能够运用先前的好方法——在网格的帮助下，按照一定的顺序数数，以巩固有序观察的方法。

三、联系生活：有用的放大镜

1.了解谁会使用放大镜，为什么要用放大镜。

2.结合幼儿的讨论，介绍放大镜在生活中的使用。

幼儿根据自己的经验说出哪些人会或做什么事会用到放大镜。

放大镜作为一种工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大镜在生活和工作中的使用是为了让幼儿进一步体验放大镜的功用，加深幼儿对放大镜的了解。

逐个出示图片，幼儿的注意力集中在单个图片上，当幼儿看到自己的答案呈现在画面上时，既有满足感，又可以更多的了解放大镜在人们生活中的用途。

四、活动延伸

1.寻找生活中其它有用的小工具。

2.继续使用放大镜观察各种小昆虫。