自然角与环境的科学教育
来源：本站原创
发布人：吴丹
发布时间：2014-10-14
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自然角与环境的科学教育
环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。每个孩子的天性就是玩，在玩中孩子又可以学到许多书本上学不到的知识，众所周知，大自然是丰富多彩的，而自然角只是取其中细微的一部分，是大自然的缩影，可以让孩子足不出户就能观察操作及管理，可成为幼儿探索植物的生长奥妙，了解科学种植技术的窗口。总的来说，自然角的内容可以包容万象，无所不有，就我们中班，自然角里的动物品种有：小白兔、金鱼、泥鳅、等，植物品种繁多，水养植物有蚕豆、大蒜、洋葱、水仙花等，盆栽植物有花生、葱、南瓜、仙人掌等，还放置了各种各样的石头、贝壳、各种种子拼贴成的不同几何图形。以往，自然角是孩子们的活动区之一，老师们常常在摆花养鱼，孩子们却很少“光顾”，即使停留一下，也很短暂。孩子们的活动也就是给植物浇浇水，给鱼喂喂食、换换水。从上个学期起，我们要求每个孩子在家和爸爸妈妈一起种一盆植物（可以是花也可以是草），带到幼儿园后，请每个孩子每天都去看一看自己种的小花小草，将近一个学期过去了，我们发现，自然角对孩子的教育效能“出来”了。
我们应尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣美的氛围来感染幼儿。挂在教室外走廊的各种造型和我们精心制作的手工艺作品，让孩子们体验到了表现美、创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。其次，教室环境创设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱自然、美化环境、保护环境的情感。如，我们的幼儿园就在田野的旁边，有着许多动植物：萝卜、大蒜、马铃薯、小蚱蜢、泥鳅、小蝌蚪等等，孩子们来和去的路上随时随地都能关注，孩子们对动植物的生长尤其感兴趣，他们在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。而利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮我们的教室，更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩，如用玉米粒、西瓜籽、开心果壳粘贴成各种小动物的形象，用橘子皮来做菊花，把各种蔬菜和水果进行造型，或变成一个有趣的动物，或变成一个可爱的宝宝。我们的环境因此变得更有意义，从而，也培养了幼儿关心环境、保护环境的情感。
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