科学活动《水上的小船》教学反思
来源：本站原创
发布人：周惠
发布时间：2017-06-06
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科学活动《水上的小船》教学反思
礼嘉中心幼儿园 周惠
夏天到了，孩子们特别爱玩水的游戏，他们总喜欢把各种东西放到水里玩个不停。当他们把折的小船放到水中玩时，经常会有小船很快被水沾湿不能漂浮在水面上。于是，他们会在活动区中找各种各样的纸来叠小船，并把它们放到水中进行试验。为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面，而有的小船则迅速沉入水里，我设计了本次活动。
本活动通过创设“三只小船的吸水性”问题情境——幼儿猜想——亲自实验验证——科学记录——分享实验结果——经验迁移，必帮助解决生活中的实际问题。一方面，帮助幼儿了解由于纸吸水快慢能不同而导致小船下沉速度不同的科学现象；另一方面，启发幼儿利用已有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。
在活动中我目标明确，思路清楚，用启发性的问题引导幼儿，例如，我先让幼儿猜测“三种船吸水的速度一样吗?”当大部分幼儿猜测不一样时，我又进而追问：“你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?”这种层层递进启发式的提问贯穿于整个活动之中。
活动的最后，我利用本次活动的关键经验变成一个生活情境让幼儿自行迁移经验解决问题，这样不仅能够了解幼儿对关键经验是否掌握，而且使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。
但在记录时，幼儿的经验还有所欠缺，在记录的过程中幼儿间的合作意识不强，部分组幼儿记录没有商讨达成一致；在分享环节忽略了小组的合作，针对这个问题，我觉得可以从我的指导策略，幼儿的合作行为习惯等方面进行反思，这样才可以对我以后的教育活动有所助益。
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