《竹篱笆和牵牛花》这一语言活动我们进行了两个课时的教学。由于我班幼儿对于竹篱笆和牵牛花还不熟悉,所以在开展第一课时时我先出示竹篱笆和牵牛花的图片,先为幼儿做介绍。接着,我借助录音让幼儿结合图片完整欣赏故事。幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因,接着我再让幼儿观察图片,根据听到的录音尝试讲述一下。幼儿能够简单的讲述并且也会加入一些自己的想法,基本了解了故事的内容但是对于“帮助别人就是帮助自己”这个道理幼儿虽然会完整地表达了,但是其中的意思还没有完全领会。于是我把这一情感目标放在了第二课时中。
在开展第二课时时我和幼儿一起讨论了“自己什么时候需要别人的帮助?”和“你接受过谁的帮助?”等问题,加深幼儿对这个道理的理解,从一件事情深化到自己的情绪体验中来。从而理解故事,达到教学目标。
在开展《竹篱笆和牵牛花》这一教学活动时也存在着很多不足:
1.幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。
2.在集体阅读时也不够积极,还有少数的人不在随着老师一起讲。所以以后进行集体阅读时应明确讲述和倾听的要求,以便促进幼儿养成好的阅读习惯.
3活动中要给予幼儿自由交流的时间,并提醒幼儿有秩序发言,在别人发言时注意保持安静倾听。