基本情况分析：

礼嘉中心幼儿园历经80多年岁月的洗礼，积淀了深厚的文化底蕴，形成了优良的办园传统和鲜明的办园特色。回顾过去，礼嘉中心幼儿园拥有一支稳定的教师队伍，但是放眼未来，我们也清醒地意识到自身的不足：硬件设施越来越陈旧，教师普遍工作踏实，但缺乏钻劲、闯劲及创新意识与开拓意识。随着新园的建设与投入使用，如何进一步提升办园品质，提升教师专业水平，使幼儿园在激烈的竞争中立于不败之地，最重要的是发展内涵。基于以上情况，未来三年，我们的工作目标是：培养优秀师资、塑造完整儿童、孕育鲜明特色。现把本学期的工作思路、重点及策略作如下汇报：

工作思路：

围绕市、区幼教工作要点及幼儿园三年发展规划，根据“严管理、强素质、重内涵、突特色”的工作思路，重点打造高效课堂，培养优秀师资，塑造健康儿童。努力做到：早部署、早计划，明确工作目标；抓过程、抓落实，注重工作实效；常总结、常反思，提高工作质量。进一步提升我园的办园水平，突显幼儿园特色。

工作目标：

1．重视师德建设，构建和谐、温馨的校园环境。

2．完善和创新各种管理机制，形成精细化管理模式。

3．聚焦课堂教学，注重教研科研，促教师专业成长与幼儿全面发展。

4．挖掘资源，整合家长、社会力量，有效互动，助推发展。

主要内容及措施：

一、校园文化——彰显特色

（一）生动鲜明的物态文化

校园环境文化最突出、 最根本的功能是育人。 要使校园很好地实现环境育人的目标， 必须对校园物态环境进行科学规划， 使其成为校园文化的物质载体，最大限度的让每一个空间都具有课程价值。

1.革新自然角创设：各班精心规划、布置自然角，充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立体的自然角环境；在材料的选择上，根据幼儿年龄特点、认知水平、幼儿需求与兴趣进行具体设置。

2.创新班级文化:结合班本课程创设各具特色的班级区域环境，教师与幼儿共同营造主题鲜明、 内容丰富、 色彩明快的主题展板，并随着重大节日和当前活动常换常新。

（二）日趋完善的制度文化

1．开展各级各类管理人员的培训，提高管理水平、决策水平以及协调水平。加强级组长之间的学习交流，提高管理能力，建设一支“会学习、精业务、善沟通、勤指导”的高绩效管理团队。本学期除了常规培训，对中层干部会进行短期的跟岗培训。

2．转变管理观念，强化危机与竞争意识，推行项目活动申报制、创新活动评比制、检查情况公示制，以赏识的眼光和激励的话语肯定每位教职工的辛勤劳动，关注教师的内在需要，放大教师的积极行为，让教师享受工作的快乐。

3．重建教学常规，重点做好班级常规的调研督查工作，听教师的随堂课，定期不定期地检查教师的半日活动组织情况，发现问题，及时与教师交流沟通。认真做好教师备课、教学活动准备情况的检查工作，督促教师扎扎实实按要求做好教育教学的各项工作，努力提高教育质量。

4．重视档案、图书、资料的管理工作，切实发挥档案工作使用的有效性。如一些自制的教学具、教学PPT等，学期结束时，各级组要进行及时的归纳、整理。

（三）价值引领的精神文化

1．将管理策略体现在“和而不同，乐而不松，温馨和谐，快乐成功”的核心文化中，从“赋能策略塑造全能教师”、“经典阅读点亮精彩人生”、“互助发展构建和谐团队”三方面入手，努力营造充满人文关怀、宽容友爱、合作尊重的精神文化；培养守秩序、守纪律、讲规矩、有诚信的员工队伍。

2．以各类文体活动为抓手，彰显本园特色文化风貌。拟通过工会开展各类丰富多彩的文体活动，例如教师节组织全园教师开展插花活动、开展冬季教工运动会；结合“教育光彩基金”举行年度最佳“团队合作奖”、“科研团队奖”、“课堂教学奖”“师德标兵”等评选活动。

3．以师德建设月为切入口，重视师德师风的建设。9月初向家长公布“爱岗敬业 廉洁从教”承诺书；开展“庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚”教师节庆祝系列活动。

4．以阅读节活动为中心，提升全园文化氛围。教师层面启动教师阅读工程，以级组为单位成立教工阅读工作小组，开展“我向大家推荐一本精品好书”读书征文交流活动等。幼儿层面开展漂流书活动、亲子读书卡制作比赛、书香家庭评选等活动。

5．每周全体教师会议、业务学习、后勤例会等会议之前， 继续开展“美文推荐”活动，向教师推荐一些富有哲理的名篇、名句，结合自己谈体会，让教师在这种润物无声中感悟如何为师为人，积淀文化。

二、队伍建设——凸显专业

1．抓好分层培训，提升教师的整体素养。一是抓好第一年工作的新教师上岗培训，重在对其一日常规工作、班主任工作、教学反思撰写、幼儿园各项条例解读的培养。二是抓2——3年新教师的基础培训，通过专题业务培训、教育教学案例评比等活动，重在指导其课堂教学实践。三是抓3年以上青年教师的拓展培训，通过承担业务学习讲座、开展教育教学评优活动等，提升青年教师的课堂教学能力和创新实践能力。

2．推出园级骨干教师、教坛新秀，发挥示范引领作用。本学期制定相应的评优条例，评选出一定比例的园级骨干教师和教坛新秀，并通过开展园级名师、新秀展示周活动，发挥起示范、辐射作用和带教、引领作用。开学初组织骨干教师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进教师进一步成长。

3．做好教师个人发展规划的自测及总结工作，整理优势成绩，分析不足，寻找新一轮个人发展的突破点，制定新的个人发展规划。

4．开展新教师师徒结对活动，并加强师徒结对活动的考核力度。本学期推选若干位师傅承担一次对全园徒弟的示范课，平时切实加强对徒弟的优质指导，提供机会帮助他们“小步递进”达到目标。要求师傅做到：保教常规多关注、活动设计多指导、家长工作多探讨、工作进展多沟通、疑难困惑多解读、生活问题多关心、学习资料多推荐，从各方面督促徒弟掌握日常教学工作，提高教育教学的实践能力，逐步形成教育教学个性或特色。期末通过徒弟汇报活动展示交流，评选出优秀师徒。

5．外出参观学习教师，通过讲座、邀请课等方式，反馈学习内容，共享优质资源。结合本园教师发展现状，形成菜单式的内培外训，使不同能力、不同层次的教师找准自身发展目标，促进整个教师团队协同发展。增强园内外派学习机会，并通过二次培训学习汇报交流，实现一人学习全园受用的效果，将外出学习作为教师奖励机制，激发教师工作积极性。

6．积极开展教学比武、练兵活动和基本功培训，发挥个人特长和优势潜能，练就弹、唱、跳、画、说、做多项基本技能。本学期拟开展《3-6岁儿童学习发展指南》考试等活动，给全体教师施加压力，提供展示自我的舞台。

三、课程建设——立足根本

1．秉承“以幼儿发展为本”的基本理念，注重学习、游戏、生活、运动的融合渗透，整合综合教材的主题内容，结合班本小故事课程的开展，让幼儿在活动中主动建构知识、积累经验，为幼儿的全面发展奠定基础。本学期期末各班进行班本故事展评，评选优秀班本故事充实到园本课程中。

2．继续施行行政兼课、推门课制度。分管领导每人兼带一个班级，实行每周定时定点深入一线进行带班指导，随机进班辅助工作，切实提高教师班级管理的水平和质量。与教师实施互动式的情境管理，以此达到园领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。行政对全体教师继续实施推门课制度，并将教师的课堂教学实时打分，纳入月考核，对教师在课堂实践方面进行监督。

3．重视一日活动的各个环节，力求幼儿的一日活动丰富、高效。注重培养幼儿的综合能力，关注孩子良好行为习惯的养成，对照《常州市幼儿园儿童发展性评价指标》，实施素质教育，更多地关注细节对孩子的影响，关注早期素质培养的奠基作用。

4．关注幼儿游戏环境的创设与调整，依据各年龄段幼儿的不同需求，体现幼儿游戏的自主性。首先通过学习、观摩、研讨、实践，并结合教师月考核，逐步提高教师游戏中的观察意识与指导策略。其次关注活动室环境的调整与创设，通过区域游戏来保证与满足幼儿的自主游戏时间，倡导教师彰显课程执行过程中的创新意识。

5．开展丰富多样的级部活动。各级组结合传统节日，结合幼儿年龄特点和季节特点，开展形式多样、丰富多彩的活动。

结合今年新中国成立70周年这一契机，小中大班将开展相应的活动。如大班级组开展“红歌传唱”活动、中班级组开展“英雄小故事”等活动。

四、教育科研——全面推进

1．教研活动以点带面、探究到位、合作共享、全面提升。本学期教研活动采用同课异构的方式进行，级组内教研组活动有规律，有讨论记录，实施过程中重在积累、反思、整理、汇总。教研组长精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有活动详细记录，活动后写出体会。教研组每周一次集体备课，定期一次教研课堂展示活动，确保教研活动有重点、有针对性的开展，积累活动课件的开发和共享，扩大教育资源的最大化利用。本学期教研活动在同课异构、一课三研、骨干教师示范课的基础上，增加级组内小教研，提高教研活动的效能。

2．扎实开展集体备课活动，仔细研读教育目标、内容要求和指导要点。要求教师灵活运用各种教学手段，根据幼儿的年龄特点及各班幼儿的实际情况设计教学过程，注重活动的开放性和幼儿在活动中的主体性，提高幼儿参与活动的积极性，让幼儿在充分自由、轻松的活动中积累经验。

3．强化课后反思，促进内化提高。本学期要求教师对各项工作及时反思，将成功经验和失败教训记录下来，以利于日后借鉴，促进教学水平的不断提高。例如随堂课后反思、创新活动反思、师徒结对过程中的反思等等，要求老师从三方面来展开反思，第一是记课堂上幼儿精彩的和出人意料的表现背后隐含的意义；第二是记课堂上令老师内心震撼的行为活动；第三是记课后教学设计的再设计。杜绝反思的搪塞、抄袭行为。

4．立足园本实际，继续申请省级的新课题，不断注入我园教科研的新鲜血液，形成较明显、丰富的园本特色。目前，我园已有一项课题正在研究过程中，一项课题在申报中，课题组成员在新学期要结合“结题资料一览表”进行全面搜集、整理，做好课题的结题工作准备。幼儿园将立足园本实际，继续申请省级的新课题，不断注入我园教科研的新鲜血液，形成较明显、丰富的园本特色。课题负责人要认真考虑如何将课题踏踏实实地开展起来，制定计划、明确目标、规范操作，有计划有顺序地将课题开展起来。

5．通过“走出去，请进来”的方式开拓教师眼界、提高专业素养。我园将适时邀请专家来园开展现场指导活动，同时还将有针对性地组织教师外出参加各级各类专题培训，使教师逐步向智慧型和研究型的教师队伍发展。园领导及教科室一方面深入课题研究一线，了解教师的研究情况，帮助教师克服和解决实践中碰到的疑惑，同时督促教师认真撰写经验文章、专题论文，积极投稿参评或发表，提高参赛率，提升课题研究水平，使课题研究再出新成果。

五、家园共育——形成合力

1．重点工作——抓主题，激发家长智慧。

（1）有效开发家长资源，开展家长助教活动，尝试形成一支多才多艺的家长志愿者队伍，引导家长积极主动的参与幼儿园工作，使家长成为幼儿园教育的合作伙伴。

（2）根据家长的意愿，举办不同层面多元亲子活动，如：各级组家长会、亲子运动会、亲子环保活动等。

2、常规工作——抓细节，提升服务质量。

（1）关注家长园地栏目的优化，做亮班级第一张名片。通过行政检查对家长园地进行质量监控，使之更具班级个性化，更有指导性。

（2）丰富幼儿园网站、班级主页内容，强化家园网上互动，加强网上交流，开展网上家长指导。

（3）重视家长半日开放活动，为保证开放活动的质量，各班要精心策划、细心准备、用心组织，活动方案提前一周由级组长审核把关，确保以最佳姿态、最优效果向家长进行展示。

六、后勤保障——重视规范

1．定期、不定期组织保育员、厨房工作人员培训，制定详细的《保育员工作手册》，使保育工作更加规范化、科学化。为进一步提高后勤人员的岗位技能，本学期拟开展厨房人员厨艺大赛和保育员保健知识竞赛。

2．加强安全防范工作。不断完善接送制度，全园幼儿制作接送卡，全体教职工严把接送关。建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。制订有效地突发事件应急预案，并加强必要的演练，提升幼儿和教职工应对突发事件的能力。

3．加强门卫工作责任，确保幼儿出入安全。严格做好来访人员登记工作；中午有幼儿需回家的，由教师送到门卫，交于家长。

4．勤俭建园，物尽其用，财尽其效，修订并严格执行《节电、节水制度》、《节约纸张公约》、《物品领取及赔偿制度》等，要求全园教职工勤俭节约和爱护公物，努力消除水、电、物的浪费现象。

5．做好后勤台账资料的积累、整理工作，做到细致、规范。