小班数学活动：快乐的糖果
设计意图：
数学活动以主题为线索，以幼儿为中心，以生活经验为基础，培养幼儿的思维和探究能力。根据幼儿身心发展的需要，采用符合小班幼儿年龄特点的、生活化的、具有童趣的方式表现数学活动，让幼儿在生活中学习数学，掌握数学。小班幼儿对各种糖果非常感兴趣，他们喜爱吃甜甜的糖果，对糖果的名称、形状等已经有了初步的感知，将数学活动与他们所关心的事物、兴趣和对生活的情感有效地连结在一起，这样才能帮助幼儿建立正确的数学概念和获得丰富的数学知识。基于这些因素，我设计了《快乐的糖果》这一活动。
活动目标：
1.在说说玩玩中巩固体验一一对应，并能按点卡数量取放。
2.能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
塑料圈、糖果图片、糖果袋，糖若干，塑料筐，红色、黄色、绿色的家各一个。
活动过程：
一、扮成糖果宝宝，引出游戏。
1.说一说，戴一戴。
你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？今天我们把自己变成糖果宝宝好吗？
2.扮一扮，玩一玩。
每个宝宝选一个自己喜欢的糖果头箍戴在头上，扮成糖果宝宝。
二、糖果宝宝找家，巩固对应。
1.第一次游戏：
边念儿歌边做游戏，看看哪里是你们的家？
教师和糖果宝宝核对：是不是一个宝宝一个家。糖果宝宝和家一样多，所以大家都找到家了。
2.第二次游戏：
每个糖果宝宝都找到了家，好像多了什么呀？多了一个家，那少了一个什么呀？（糖果宝宝少，家多）
3.第三次游戏：
为什么这个糖果宝宝没有找到家啊？（少了一个家）那多了什么呀？（糖果宝宝多，家少）
三、装糖、送糖回家，按数取物。
1.数一数，装一装。
（1）幼儿装糖，教师巡回指导。
（2）幼儿说说：“我装了几粒什么颜色的糖。”
2.想一想，送一送。
幼儿送糖，师幼共同检查。
3.分一分，尝一尝。
共同分享糖果，体验游戏的快乐。
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