小班综合活动：水果变变变

常州市武进区礼嘉中心幼儿园  杨青

设计理念：

苹果、生梨和桔子是孩子们最为熟悉的水果，红红的苹果、甜甜的生梨、酸酸的桔子，孩子们爱吃、爱闻、爱看。对于水果的外在形态、水果的数量，孩子是能很直观的感知和点数的，可对于水果内部的形态，孩子在平时的生活中不会过多关注。因此本次活动我以这三种最常见水果为主线穿插在游戏中，让孩子们用观察、猜测、甩魔法棒、吹气等多种方式，感知水果的外在特征、同时感知水果在数量、方位、大小各方面的变化。

本活动的亮点在于在感知水果变化的这一环节中，教师通过不断鼓励孩子大胆设想，运用已有的旧经验解决游戏中出现的问题，一开始的外在特征到最后回归到水果的内在特征上，由外而内的认识方法既拓展、发散了幼儿的思维，又遵循了孩子认识事物的规律。

活动目标：

1.在游戏中感知水果数量、方位、大小的变化。

2.积极动脑想办法让水果变魔术，提高游戏中解决问题的能力。

3.体验游戏的乐趣，感知成功的快乐。

活动准备：

知识经验准备：了解常见水果的名称以及其外形特征。

物质材料准备：西沃白板课件或PPT课件、魔法棒一支、翻页笔。

活动过程：

一、看看说说，感知水果的外形特征：

“看我带来了什么？”“有什么水果，它长得怎么样？悄悄告诉你们，这些可是会变魔术的神奇水果哦，怎样才能让它们变，就看宝宝你们的本领啦！”

二、玩玩变变，感知水果的各种变化：

1.数量变化

“瞧桔子想和大家一起玩游戏，它还请来了好朋友魔法棒，请你们来甩一下，看看会发生什么事？其他不甩的宝宝我们一起帮他数数，好吗？”

“刚刚我们都是甩一下，现在我多甩几下，看看会发生什么？（变3个生梨、4个苹果）”

2.瞬间记忆

“呀天黑了，看哪个水果没有找到家？你有办法让它们回来吗？”

3.方位变化

“接下来我们换个吹气的方法让水果来变魔法。（吹气）水果散开了，不排队了。我们让水果跑到那边去(左-右-上），要怎么办？水果们想排好队伍回到中间，你们有好办法吗？这么多水果在你们的帮助回来了，拿出你的小手数数一共来了多少水果。”

4.大小的变化

“水果们都回来了真开心，我们拍拍手表扬一下自己吧！哎呀，看发生什么事啦？哦原来水果听到你们开心的拍手声，它一开心也变大了，真有意思!想让它们再变大一点吗，你有什么好办法？”

三、想想猜猜，感知水果的内在特征：

“我们一起来看看洞洞里到底藏着什么呢?水果不仅好看还很好吃哦，我们一起回去品尝一下吧！”

小班音乐：我来给你撑伞吧

常州市武进区礼嘉中心幼儿园  陈姝舒

设计意图：

伞是生活中常见的物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了撑伞的游戏，小朋友非常感兴趣，还介绍自己家里有什么颜色、花纹的伞，于是我结合孩子的兴趣点，以绘本《我来给你撑伞吧》为主线贯穿始终，设计了本次活动。

本次活动以绘本导入：当小男孩为一个个动物撑起伞的时，我穿插有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中听辨音乐节奏的不同和变化，让他们在玩中学，学中玩，最后的合撑一把伞，让孩子们体验了分享、感受了助人的快乐，升华了情感。

活动目标：

1.借助绘本故事，听辨音乐的快慢变化 。

2.能大胆尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

3.愿意参与游戏，感受帮助别人的快乐。

活动准备：

知识经验准备：能说出常见的颜色、物体大小、小动物名称。

物质材料准备： ppt、音乐、小伞玩具

活动过程：

一、猜测观察，感受下雨的声音。     

1.出示ppt，引发孩子的兴趣

2.播放下雨的声音

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是绿色的大伞，一把是黑色的小伞和一把黄伞。

二、倾听游戏，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）

（1）出示音乐

大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）

（2）为大象选伞

它是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）

（3）边听音乐边模仿大象

欣赏音乐，找撑伞的信号。

（4）模仿大象撑伞

幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

    2.蚂蚁（轻快的音乐）

（1）出示音乐

听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？

模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）

（2）边听音乐边模仿小蚂蚁

欣赏音乐，找撑伞信号。

（3）模仿蚂蚁撑伞

幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

3.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）

    根据音乐，自主游戏。

三、经验讲述，体会同伴间互爱。

熊和小男孩

小男孩接着往前走，又遇到了谁？他会怎么做？你们会和朋友合撑一把伞吗？我们一起去试试吧！

中班综合活动：草莓朋友

常州市武进区礼嘉中心幼儿园  李佳蔚

设计意图：

为了让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、探索植物的成长过程，我班组织了一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。在活动中，孩子们对草莓产生了浓厚的兴趣。因此我根据中班幼儿的年龄特点和认知特点,设计了本次教学活动。     

本次活动中我以“草莓”为主要媒介，充分利用信息技术多媒体设备，用多元的方法和手段，让小朋友在说一说、玩一玩、找一找、送一送的游戏过程中了解草莓的基本特征，感受植物成长的乐趣。

活动目标:

1.运用多种感官感知草莓的基本特征，尝试用完整的语言进行描述。

2.借助平板，在数字化教学环境下，巩固8以内数量的按数取物。

3.在玩一玩、找一找、送一送的游戏情境中，感受活动带来的快乐。

活动准备:

知识经验准备：小朋友有采摘过草莓，对草莓有初步了解。

物质材料准备：相关课件；人手一台平板电脑；实物草莓。

活动过程：

一、交流分享，探索基本特征。

1.回忆摘草莓情境，了解草莓的成长。

上周我们一起去草莓园摘了草莓，你们摘草莓的时候看到了什么？有谁知道草莓是怎么长出来的？

2.多感官体验，表述草莓的基本特征。

今天老师给你们准备了许多成熟的草莓，请你们看一看、摸一摸、闻一闻，然后把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲。再尝一尝，它是什么味道的？

小结：小草莓呀真可爱，一头尖来一头圆，头上戴顶小绿帽，满身是籽红衣裳，吃到嘴里香又甜。

二、尝试操作，体验游戏乐趣。

1.找一找

瞧，酸酸甜甜的草莓要跟你们玩捉迷藏的游戏，它们都躲起来了，请你们来找一找哪一个是草莓？你怎么知道这是草莓的呢？

2.拼一拼

这颗草莓怎么啦？你们能帮帮它，把它拼成一颗完整的草莓吗？                 

3.送一送

小动物们也来了，它们也想吃草莓，每个小动物需要几颗草莓呢？那我们根据小动物的需要来送草莓吧。

草莓送好了，我们一起来数一数送的对不对？

三、联系生活，播种草莓种子。

老师这里有一包草莓种子，我们一起把它们种到植物角好不好？这样明年就能吃到许多许多草莓了。

中班数学活动：小小探险家

礼嘉中心幼儿园   张沂

设计意图：

空间方位的辨别，是人们在生活中经常运用到的技能，中班的孩子是培养他们良好的空间方位辨别能力的好时机，此时萌发幼儿的空间方位意识，有着非常重要的意义。《指南》中也指出：“要丰富幼儿空间方位识别经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”根据中班幼儿年龄特点，我生成了《小小探险家》这一活动。

我在设计本次活动时，以游戏贯穿始终，结合APP中的编程游戏和宝宝巴士游戏，旨在让幼儿边游戏边学习，激发他们的学习兴趣，体验游戏的快乐。

活动目标：

1.通过观察汽车行驶的道路，判断前进方向。

2.通过APP游戏“code karts”，用上、下、右和启动键的编程指令进行编程。

3.通过“宝宝涂鸦”的游戏巩固编程指令，提升观察能力和判断能力。

活动准备：

知识经验准备：对右有一定的概念

物质材料准备：课件，游戏“code karts”

活动过程：

一、走线游戏，激发学习兴趣。

1.观察路线，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，有没有发现我们教室多了什么？”

“今天我们就要来玩走路线的游戏，请小朋友选一条你自己喜欢的路线走到你的位置上，走的时候想一想你是怎么走的？”

2.讨论路线，萌发指令意识。

谁来说一说你是怎么回到位置上的？

二、开车游戏，认识编程指令。

1.认识启动键编程指令。

小汽车也想开到终点，它应该怎么开？请你来说一说。

2.认识向上、下编程指令。

那我们带上启动键开着汽车走吧，咦，这两辆小汽车怎么开到终点呢？谁来说一说？

3.认识向右编程指令。

小朋友们真聪明，那老师要考考你们了，这条路我们应该怎么开呢？

三、设计游戏，巩固编程指令。

我们今天学到了启动键、上、下和右的指令键，让我们用这几个指令键，你来设计一条属于你自己的路线图吧！

大班美术：创意嬉乐湾

常州市武进区礼嘉中心幼儿园   赵晓薇

设计意图：

嬉乐湾地处政平，是礼嘉独有的旅游景点，我班孩子们前期经历了主题性建构游戏《畅建嬉乐湾》的洗礼，对嬉乐湾这个有浓郁乡土气息的家乡的旅游地充满了表现的热情。新《纲要》提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。版画就是一种幼儿既感兴趣，又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。结合孩子们的兴趣点和需求，我设计生成了本次活动。

本次活动我充分联系幼儿生活，让他们自主创造性地表现自己的想法，在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美经验，感受活动的愉悦获得成功的体验。

活动目标：

    1．了解嬉乐湾的风格，感知版画拓印的艺术效果。

    2．初步感知版画制作方法，尝试用版画的形式展示嬉乐湾的风景。

3．能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。

活动准备：

    知识经验准备：去过嬉乐湾，对嬉乐湾的景色和建筑风格有一定了解。

物质材料准备：吹塑板、卡纸、颜料、画笔、ppt音乐

活动过程：

一、回忆生活交流美

1．出示主题性建构游戏图片

 “你们还记得这些吗？嬉乐湾有哪些有特色的地方？ 你们画过嬉乐湾吗？”

二、欣赏版画感受美

1．出示版画作品

“这些就是用新方法画出来的美术作品，和我们以前的有什么不一样？”

2.了解版画拓印步骤

刻底板—上色—拓印—成品画

“在拓印的时候要注意什么？”

三、发挥想象创造美

“你们想用拓印的方法来创作一幅关于嬉乐湾的作品吗？你想画什么？”

幼儿自由操作，老师巡回指导。

四、评价作品展示美

展示作品，向同伴介绍自己设计的建筑，分享创造的快乐。

“在创作过程中你遇到了什么问题？以后要注意些什么？”