大班综合活动：你怎么看

常州市武进区礼嘉中心幼儿园  王丽萍

设计意图：

结合幼儿原有的生活经验，从不同角度看待一件事情，每个人都会有不同的看法，没有统一标准，各有各的道理。“你怎么看”就是在这样的意图中设计生成的。

本次活动在幼儿能熟练使用ipad的基础上，利用其拍照、相册制作、共享等功能激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿使用颠过来倒过去以及从不同方位观察同一幅图或同一个物体，激发幼儿的创造性思维，让他们在玩中学、学中乐。从观察实物延伸到看待一件事情，是本次活动的难点，也是培养幼儿可持续发展能力的一个亮点环节。

活动目标：

1.在问题情境中，尝试从不同角度观察同一物体，发现拍摄角度和画面的关系。

2.在自主的操作和探索中，大胆表达对事物的不同看法，获得解决问题和自主学习的能力。

3.在讨论分享中，体验操作、分享、合作的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：幼儿有熟练使用ipad拍照、制作相册、共享照片的经验。

物质材料准备：西沃一体机、上海环球金融中心立体模型4个、ipad、网络

活动过程：

一、转一转、看一看

“今天给大家带来了一本相册，我们一起来欣赏一下。（集体欣赏）在你们的ipad上有也这些照片，等会大家可以与同伴一起转一转、看一看，说一说你的发现？”

“你看到了什么？谁来把这张图片倒过来，你们又有什么有趣发现？”（出示图片）

小结：同一张图片，从不同的方向看，会看到不同的景象，真是太奇妙了。

二、拍一拍、议一议

1、出示图片，提出要求

“请大家看一看这张图片，你对图片上的建筑了解吗？如果上海环球金融中心要举办一个摄影展，你去做摄影师，你准备用什么办法让大家看到和这张图片不一样的上海环球金融中心？”

2、尝试定位，寻找角度

“试着从不同方向看看上海环球金融中心的模型，用ipad拍下来，最后挑选一张你认为最特别的照片和大家分享。”

第一次拍摄（听音乐归位）交流分享。

3、观察讲述，分享发现

    “我们一起来欣赏一下特别的摄影展。这张照片你是怎么拍的？从这个方向看过去的上海环球金融中心像什么？”

小结：同是上海环球金融中心，从不同的方向看，看到的却是不一样的景象。

    4、定位拍摄，拓展经验

“你们还想再去拍一拍吗？这次可以选择刚才你发现的特别的角度拍，也可以再找一个新的角度。”

第二次拍摄（听音乐归位）讨论交流。

“刚才你是从什么角度拍摄的？又有什么新发现？”

“有一些喜欢挑战极限的摄影爱好者，为了拍出不同效果的照片，竟然爬上了上海环球金融中心旁高420米的金茂大厦顶端拍摄。（欣赏视频）

小结：还是同样的上海环球金融中心，大家的拍摄角度不同，就又产生了新的发现。

三、做一做、说一说

“我们一起把刚才从不同角度拍摄的照片制成相册，制作完成后向后面的老师介绍一下你的作品。”

四、想一想、辩一辩

观看视频湖塘的变化（高楼）

“如果常州到处是高建筑群，你觉得好还是不好？说说你的理由。”

小结：同一件事情，思考角度不同，就会产生不同的看法，这就是所谓的见仁见智。

中班数学活动：寻宝

常州市武进区礼嘉中心幼儿园   何丽波

设计意图：

我班的孩子乐于表达表现，但活动中倾听能力比较弱，常常要求不听完整就行动以致影响操作结果，在观察时有随心所欲的现象，不能按事物的规律、顺序等特点进行有效观察，因此，我设计了本次活动。

在活动中，我利用孩子们喜欢的《爱探险的朵拉》这一动画片为载体，让幼儿在有趣的故事情境中接受：找钥匙、玩拼图、做纸牌等挑战，利用通关密语得到相应的提示一步一步寻宝成功，促进幼儿按要求进行有序观察，发现事物之间的规律，提升幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标：

    1.根据所提示的钥匙特征进行判断、分类、匹配，找出正确的钥匙。

    2.尝试判断、操作、推理等发展幼儿的逻辑思维能力。

    3.体验寻宝游戏的乐趣，感受挑战成功的喜悦。

活动准备：

希沃白板课件、人手一台平板及天士博课件。

活动过程：

    一、倾听判断，激发活动兴趣。

    “听谁来了？今天朵拉有话要说。（播放录音）”

    二、游戏探索，体验闯关乐趣。

    “你们愿意跟随朵拉一起去找寻宝藏吗？那我们应该先去哪里呢？”

     1．探魔幻丛林

    “魔幻丛林里藏着开启宝箱的钥匙，让我们一起找找吧！（下发作业）谁来分享一下，你在哪些地方找到了钥匙？一共找到了几把钥匙？可是......（听录音）那让我们继续前进闯关吧！”

     2.闯神奇魔镜

    “瞧！我们来到了哪里？（看动画）原来要完成这个镜子拼图，才能顺利通过这神奇的魔镜，你们有信心吗？那让我们行动起来吧！（下发作业）拼图完成了，提示出现了（听录音）原来能打开宝箱的钥匙是有颜色的，那哪些钥匙可以放进包里呢？”

3.过扑克城堡

(看动画记忆纸牌)“还记得仙女的要求吗？那赶紧完成闯关吧！（下发作业）让我们去给仙女验证一下正确吗？（播放动画＋录音）

播放通关提示语2，幼儿分辨钥匙

三、成功闯关，打开神秘宝箱。

    “还剩三把钥匙，到底哪一把才是真正能够打开宝箱的钥匙呢？（引导幼儿判断钥匙孔和钥匙之间的关系）哇，我们选对啦！宝箱成功开启啦！”

小班语言活动：有趣的肚脐眼

常州市武进区礼嘉中心幼儿园  庄  咪

设计意图：

    《有趣的肚脐眼》是一本风格清新、明朗、质朴但又诙谐有趣的绘本。虽然取材于孩子的日常生活，但是故事的融入让它又带有一些神秘的色彩。绘本前页是大片留白中物品的局部图，后一页就是展示完整物体的画面，前后页有着鲜明的对比，但却又有着文字难以描绘的美感。

    为了让孩子能够更好的与绘本互动，我自制了小书使整个绘本真正能和幼儿互动起来。本次活动孩子通过看一看、猜一猜、读一读、说一说进行主动观察，感受了解从前往后逐页阅读的正确方法，知道“肚脐眼”的作用，同时白板课件的运用促进了孩子参与活动的积极性，让孩子在故事情境中获得快乐和共鸣！

活动目标：

1．在猜猜、说说中学说句式“这是XX的肚脐眼”。

2．在逐页翻阅中理解绘本内容，感知“肚脐眼”的作用。

3．在安静倾听、阅读中，体验猜想与表达的快乐。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对生活中一些常见事物有一定了解。

物质材料准备：小书、白板课件、实物材料。

活动过程：

一、视频导入，激兴趣。

    “你们知道这是什么？轻轻掀开衣服互相看看肚脐眼是什么样子的？”

幼儿交流表述

二、集体阅读，识绘本。

“除了你们有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？来，跟着我一起去书里找一找。”

1．阅读封面

“这本书叫《有趣肚脐眼》瞧！封面上就有宝宝的肚脐眼，小小的、圆圆的。”

2.猜测：谁的肚脐眼。

    “这是谁的肚脐眼？它是什么样子的？樱桃的肚脐眼有什么用？

    “这是谁的肚脐眼？为什么？”

    “快来看快来看，这是谁的肚脐眼？你是怎么知道的？”

三、自主翻阅，读绘本。

1.自主阅读

“这本书里有许多肚脐眼，有的被猜出来了，还有的等着聪明宝宝去猜呢！接下来，请小朋友去书上看一看，先提问：这是谁的肚脐眼？然后猜猜：这是XX的肚脐眼。最后再翻开前面一页去看看你猜对了没有。

2.经验展示。

“在这本书里，你们猜到哪些东西的肚脐眼？”

3.整体阅读。

“让我们一起来看看说说这些有趣的肚脐眼吧!”

四、经验提升，拓绘本。

“除了刚才我们书中找到的肚脐眼，生活中还有许多不同的肚脐眼呢！快来找一找！小朋友们真能干，又找到了这么多不同的肚脐眼，我们一起去把发现告诉其他同伴吧！”

大班数学活动：买蛋糕

常州市武进区礼嘉中心幼儿园   叶  榆

设计意图：

在生活中，孩子们已经初步有了和父母一起购物的经验，因此对人民币的外观、面值等已经有初步的了解。由于年龄小、生活经验缺乏，所以不是每个孩子都有亲自使用人民币快乐购物的感受。为了让幼儿体验购物的快乐，初步学习使用人民币，我设计了此次活动。

活动中我以小朋友的生活经验为前提，利用形象直观的PPT课件、有趣的APP游戏，充分调动幼儿的已有生活经验参与整个活动，在游戏和材料的互动中激发幼儿主动探究、获取知识。

活动目标：

    1.认识人民币，在观察讲述中尝试辨别它的不同面值。

    2.初步学习10以内不同面值人民币的换算，提升运算能力。

    3.在游戏中体验自主购物的快乐，培养幼儿不乱花钱的良好品质。

活动准备：

知识经验准备：幼儿有用人民币购物的经验。

    物质材料准备：多媒体课件，游戏“阿毛的蛋糕房”，幼儿操作材料，记录表。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

“阿毛的蛋糕房今天新开张，我们一起去捧场吧！”

    二、认识钱币，区分不同

1.了解人民币的名称。

“买蛋糕要用到什么?”(钱)“我们中国人使用的钱有一个特定的名字，你们知道吗?”(人民币)

    2.认识人民币的面值。

 “这就是人民币，你认识它吗?”“你从哪里看出来的？”“你还认识哪些人民币。”

小结：原来人民币上不仅有数字，还有数量单位圆，数字和数量单位合在一起就是人民币的面值。

3.区分人民币的不同。

“看，这些人民币有什么不同？”“按面值单位不同可以分为元、角、分。”“按材质不同又可以分为纸币和硬币。”

三、自主游戏、提升经验

“认识了这么多人民币，我们一起去阿毛的蛋糕房逛逛吧，每个小朋友可以购买10元以内的蛋糕！”

    “你买了什么？用了多少钱？”

四、学习换算，理解等量

    1.集体学习，理解等量兑换。

“阿毛的蛋糕店刚开张需要小朋友帮他兑换些零钱，你愿意帮忙吗？”“看一张2元可以怎么兑换？一张5元呢？”

    2.幼儿操作，掌握等量兑换。

“小朋友真聪明，这次难度提高了，想想10元的人民币可以怎么兑换呢？老师给你们准备了一些样币，请你们去凑一凑、换一换，并把你兑换的方法记录下来。”

幼儿操作，教师指导。

五、经验迁移，了解用途

“小朋友，人民币除了可以购买蛋糕外，还有什么用?”

“原来在我们的生活中，许多地方都要用到人民币。因此，我们在平时的生活中要节约用钱，养成不乱花钱的好习惯。”

中班科学活动：变色鸟

常州市武进区礼嘉中心幼儿园    周  惠

设计意图：

《纲要》中提出：幼儿活动应密切联系实际生活，教师要创造良好的教学情境，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，拓展幼儿的思维。在生活中处处可见美丽的色彩，每次孩子们在美术活动中，对各种颜色都有着非常浓厚的兴趣。因此根据我班幼儿的年龄特点，选择以动物形象变色鸟为主线导入，通过创设“喂食小鸟让它变色”的游戏情境，来达成活动目标。  

活动中我让幼儿在看一看、说一说、想一想、猜一猜、试一试中引导幼儿自主观察，了解三原色两两混合所产生的变化，使幼儿对三原色变色过程的经验得以巩固提升。

活动目标：

    1.观察双色混合的变化过程，了解学习三原色双色混合后的变化结果。

 2.尝试用完整的语言表述自己在科学操作中的发现。

 3.感受双色混合变化现象的神奇，体验科学探索的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已认识常见的各种颜色。

物质材料准备：PPT课件；“小鸟”（透明瓶子）人手两只，红、黄、蓝三原色小木珠、记录表等。

活动过程：

    一、故事导入，以情激趣

“今天老师给小朋友带来了一只神奇的鸟，我喂它吃一颗红色的果子，你们猜它会有什么变化？”

幼儿交流讲述

    二、初次操作，感知发现

    1．单色操作，初步感知。

“你想喂它吃什么颜色的果子，变出什么颜色的鸟呢？

幼儿讲述自己的想法。

“今天老师只带来了三种颜色的果子（认识三原色），请你喂它吃一颗果子，看看你会发现什么？可以先和旁边的小朋友说说自己的发现。”

幼儿操作，教师指导。

集体交流，倾听讲述。

    2.双色混合，深入探索。

“这只鸟真有趣，喂它吃什么颜色的果子，它就变成什么颜色的鸟。刚刚我们喂它吃了一颗果子，接下来我们再喂它吃一颗和刚才不同颜色的果子，猜一猜这次又会有什么变化呢？老师这里有一张记录纸，小朋友可以把自己的猜想和操作发现记录下来。

幼儿操作、记录。

“谁愿意来和大家分享一下你的发现？

总结：颜色宝宝真有趣，每两种不同的颜色混合都能变出一种新的颜色来。

    三、再次操作，逆向求证

“小朋友真棒，今天学到了新的本领。还有许多小鸟也想变一变呢，让我们用刚学到的本领去试试吧！”

幼儿再次操作，根据翅膀颜色选择相应的果子。

    四、拓展延伸，萌生期待

“大家的变色鸟真漂亮！今天我们用两种不同颜色混合变出了一种新颜色，那用三种不同颜色混合，又会有什么有趣的现象呢？我们一起回教室里的科学区试试吧！”